![]() |
||
Webmaster Sn@il : roviss@roviss.com | Alper AKİPEK Sn@ail : aakipek@alperakipek.com |
||
ARAŞTIRMALAR
|
||
|---|---|---|
|
ÇOCUKLARDA SPOR BRANŞI SEÇİMİNE TOPLUMSAL YAPININ ETKİLERİ
Ülkemizde henüz bilimsel anlamda branş belirlemesinden çok, çocukların ailelerinin ya da kendilerinin branş seçmeleri söz konusudur. Ayrıca çocuğun ve ailesinin yer aldığı toplumsal tabakanın sahip olduğu ekonomik, kültürel ve toplumsal yapı, çocukların ya da ailelerin branş seçmedeki tercihlerinde etkili olmaktadır. İşte bu düşüncemin doğru olup olmadığını araştırmak amacıyla Bursa İl Merkezinde etkinlik gösteren ve altyapıya önem veren Belediyespor, DSİ Nilüferspor, Form Karate Okulu, Oyak Renault Futbol Takımı ve Beden Terbiyesi Bölge Jimnastik Spor Kulüplerinden 214 sporcuyu ele alarak araştırma yaptım. Cevapların değerlendirilmesinde aileler 3 tabakaya ayrılmış, Türkiye’deki toplumsal tabakaların alt, orta ve üst olarak 3 kategoride ele alınması toplumsal araştırmacı kişi ya da kurumların derledikleri Türkiye’deki meslek grupları, gelir düzeyi ve eğitim düzeyleri ile ilgili veriler gözönüne alınarak saptanmıştır. Araştırmada 3 tablo oluşturulmuş ve değerlendirmeler x2 (ki-kare) testi uygulanarak yapılmıştır. Sonuçta, teniste üst tabakadan ailenin çocuklarının basketbolda orta ve üste yakın, voleybolda orta tabakadan ailelerin futbol, karate, jimnastik ve güreşte ise alt tabakadan ailelerin çocuklarının yığılma gösterdiği görülmektedir. Bu da gelişmiş ülkelerde çocukların spor branşı belirlemesi bilimsel verilere göre yapılırken bizde toplumsal tabakalaşmanın etkisinde çocuklarda spor branşı seçilmesi biçiminde ortaya çıkmaktadır. Bu durum sporda gelişememizin nedenlerinden birini oluşturmaktadır. Çocuklara yönelik spor eğitiminin yapıldığı her türlü eğitim kurumunda çocukların spor yeteneğinin belirlenmesinde ilgili bölümlerde verilen tabloların kullanılması ülkemiz sporunun gelişmesinde önemli sorunlardan birini çözecektir. | ||
~ İçeriğin bir bölümünün ya da tamamının Site Sahibinin izni olmadan kullanılması yasaktır ~ |